近日，第十一届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛在香港科技大学（广州）召开，有媒体采访多所高校书院负责人，探寻AI时代书院教育的发展路径。

　　书院“人格塑造”功能凸显

　　“人工智能正在重塑知识生产获取模式，传统知识灌输式培养已难以适配未来人才培养需求。”香港科技大学（广州）校长倪明选教授在第十一届海峡两岸暨港澳地区高校现代书院制教育论坛中指出。

　　书院制教育为何受到越来越多高校的青睐？其一大原因是平衡了以往大学教育“重学术轻育人”的偏向，而在AI时代中其“育人”的价值更为凸显。

　　“AI不断发展，知识获取的成本趋近于零，学生的信息获取渠道越来越多，如今学生更需要的是有人帮助他判断什么值得学习。”倪明选从数媒时代学生的特质出发，认为“数媒时代的学生特质已经改变。如今步入大学校园的学生不再缺少信息，而是缺乏稳定的人际关系”。

　　“以往的学院更注重‘教’，传授学生专业知识，而书院则重在‘育’，突破物理空间，促进跨领域、跨圈层的深度交流。书院比任何课程都适合回应如今的孩子。”在倪明选看来，书院扮演的角色是“全天候”的，其价值不在于重复课堂学习的内容，而在于让学生有机会去实践、检证并且得到自己的观点，帮助学生实现人际交互、实现人格价值的塑造。

　　“当前，教育重心应当从知识传递转向人格塑造与能力淬炼。”北师香港浸会大学校长陈致介绍，北师香港浸会大学坚持“博雅为体、智能为用”，在守牢全人教育根本的同时推进AI素养普惠教育，引导学生学会驾驭人工智能工具，着力培养学生的批判性思维、伦理判断力与人文情怀，让技术真正服务于人的全面成长。

　　守住人文底色、提升学生综合素养

　　当前人工智能已成为人类学习和生产的得力助手，但技术赋能的边界仍待厘清。在AI时代，培养怎样的人、怎样培养人成为了高校书院制教育的必答题。记者采访中，受访者们普遍认为，AI正在重塑知识获取方式，倒逼人才培养模式迭代更新，但技术革新绝不能消解教育的根本使命，要守住人文底色。

　　“技术”和“人文”都要抓，都要硬。作为国内最早试点书院制教学的高校，西安交通大学如今已将全体本科生纳入书院制培养体系。西安交通大学前校长郑南宁教授强调，面向智能时代，书院教育要做到应变与守正并重，既要引导学生学会驾驭AI工具、发展创新能力，更要坚守立德树人根本，涵养人的批判性思维、同理心与责任感。教育者非为过往，非为当下，而专为未来，唯有培育出兼具人文底色与科学素养的时代新人，才能回应时代提出的核心命题。

　　“实际上，AI越强大，书院越重要。”华东师范大学孟宪承书院院长吴薇在采访中表示，书院的核心是全人教育，这在AI时代更加重要。“专业学习可以让学生在专业发展中站稳脚跟，书院则让学生走得更远、行得更稳。”此外，在进行人工智能普惠教育的同时，也不能忽视人与人的交往和情感支撑。“AI可以轻松解决技术问题，却无法替代人与人的交往和情感支撑。”澳门大学郑裕彤书院院长黄承发在采访中指出，书院制坚持全人教育导向，夯实学生专业知识的同时，帮助学生发掘专业之外的潜能，培养学生的综合素养，这也是衡量高校书院制育人成效的重要标准。