以评价改革牵引卓越工程技术人才培养
扫描二维码查看本文
将本文分享至朋友圈
职业教育评价有了新“指挥棒”
自主培养更多高水平科技人才
以非共识评价引导科技创新
如何促进科技人才评价“立新标”
深化新时代教育督导评价改革 为教育强国建设激活力...
提升技能人才评价质量 激发技能人才创新活力
为什么要建立以创新能力、质量、实效、贡献为导向...
坚持以人民为中心 扎实推进人力资源社会保障领域改革
以高水平中外合作办学推动高校海外引才
用好基层人才评价“三把尺”
职称评审呈现“更友好”的趋势
我们正走在破解世界性难题的路上
什么是科技成果的五元价值评价,如何开展五元价值...
研究称:“帽子”越多越高的教师,教学越差
探索新兴领域人才评价机制
举正人才评价的指挥棒,激发人才的积极性、主动性...
科学公正评人才
进一步全面深改开新局|育人才促创新 改革助力高水...
青年科技人员的成长烦恼怎么破
锚定现代化 改革再深化|一道考题的“分类”解法
人才评价重在“同行评议”
职称评聘改革 拓宽教师职业发展之路
何为“破四唯”和“立新标”
完善评价激励机制 人才迸发创新活力
深化科技体制改革 让创新源泉竞相涌流
瞭望:职称制度改革的破与立
把握科技评价改革的痛点和靶向
以高质量职教评价改革助推教育强国建设
人才评价破“四唯”重在破“思维”
欧美高校博士论文盲审制度有何启示
坐稳科研“冷板凳” 大学要比教师更能沉住气
李志民:“非升即走”制度不应该以淘汰人为主
新时代教育评价改革下教学评价怎么改
王云海:人才评价改革要先做到不用一把尺子量高校
紧扣建设教育强国目标推进教育评价改革
高校论文评价应破“量”求“质”
王云海:“学术体检”——高校青年人才评价改革的...
郭彥懿:国际化人才的引进和招募——深圳北理莫斯...
刘绪:南方科技大学人才评价改革实践与思考
王协舟:中西部地方高校青年人才评价改革——湘潭...
刘松博:深化新时代教师评价改革 助力教育事业高质...
王志岗:全面加强青年人才培养 服务支撑教育强国建...
麻超:边疆地区高校人才工作探索与实践
于磊:西安电子科技大学“名师西电”计划分享
栗大超:天津大学青年人才引育工作的思考与实践
李永华: 深圳大学人事制度改革的探索与成效
充分认识教育评价改革的战略价值
教育评价改革,为教育强国建设激活力增动力
构建新时代高校思政工作考评体系探究
“少关心‘帽子’,多关心有真才实学的人”
中国高校预长聘制的探索与实践:激活教师潜力,提...
张荣:把破“五唯”作为高校综合改革突破口
一些高校“非升即走”,如何防止跑偏走样?
赵鼎新:学术评价最大标准是“心中那杆秤”
重温“人才九条” 解锁高质量发展之道
中国教育报评论员:破除“唯出身论”,不拘一格降人才
高校青年教师困于“非升即走”,多部委给出人才培...
高校破“五唯”,如何摆脱路径依赖
“破四唯、破五唯”改革:挑战、困境与出路
权忠光委员:建议将教师参加课后服务作为职称评聘...
院士委员:“破五唯”似乎越“破”越“唯”,“帽...
用好评价“指挥棒” 激活教育新生态
着力形成人才国际竞争的比较优势
【光明时评】深化教育评价改革 培养拔尖创新人才
“破五唯”后,“立新标”应以特色发展为出发点
李志民:以评价改革促进教育、科技、人才融合发展
“预聘—长聘”制:“学术阶梯”为何越爬越长
高校“指挥棒”何时能够“去代偿”
加快塑造充分释放人才红利
帽子头衔不是衡量人才的最终指标
构建学术共同体推进科研评价机制改革
用好评价指挥棒 激发学校内动力
建立可复制推广的人才分类评价机制
石河子大学:代表作制度打破孔雀东南飞困境,让人...
余薇:科学评价,引领和驱动人才成长
梁樑:人才评价改革要推动高校教育模式从知识导向...
秦冠英:高校人才评价改革切忌生搬硬套 自洽才是好...
王云海:人才评价要精准分类,鼓励老师特色、多元发展
李志民:用好人才是吸引其他人才的最佳办法
保障学术评价健康发展必须有“不同声音”
科技人才评价要着力做好“三篇文章”
落实人才工作“三项举措”
人才工作要突出“精准”
“破五唯”5年:为啥有老师“吐槽”压力有增无减?
中国高校学术人才研究:建设人才强国,大数据赋能...
取消论文发表硬性规定,摒弃“快餐式”研究
辛涛:深化教育评价改革的四个关键环节
学术评价不宜以“帽”取人
邵鸿在沪就高校一流创新人才评价与培养开展调研
如何更好地推进基层一线人才评价改革?
科技人才评价应突破定势
习近平谈人才的评价标准
江苏出台18条举措为科研人员“减负”
全方位多角度激发青年科技人才潜力——专家解读《...
青年科研人员为何热衷追逐“帽子
中国工程院院士、南京理工大学校长付梦印:“破五...
科技创新与学术规范的辩证关系
是什么牵住了青年科研人员时间“牛鼻子”
高校教师评价改革的“他山之石”
专家热议科技评价体制机制改革——破“四唯”后新...
教育部学位中心主任:评价重点要转向贡献度
教育强国建设与高校评价改革同行谈
以“五感”构建多维度教师评价体系
教育部张卓玉:从国家近年的密集政策来看,未来教...
职称“能上能下”?别用管理公司那一套折腾老师
让学术评价进一步回归学术共同体——来自学科学术...
优化人才评价体制,本轮职称制度改革有力度有温度
高校教师考核评价标准的元规制法理及其立法回应
让科研项目评审更加风清气正
同行评议要请真正的同行参与,不能为了权威性,盲...
金东寒:以教育评价改革引导教师投身新工科建设
施一公:培养应对未来挑战的拔尖创新人才
建立面向高质量发展的新时代科技人才评价体系
完善预算绩效评价,提升科技投入效能
让职称“双定向”更好为基层人才评价服务
中国高校职称评审小同行评价研究报告发布
言论 | “破四唯”后需以“四个突出”精准识别人才
考核指标“过度”?一线科研人员恨不得用足一天24小时
基础研究人才评价应更强调“原创性”
教育评价如何成为高校发展“推进器”
“破五唯”,推动形成高校教师人才流动新格局
科技人才大奖评审:将“分类评价”“破四唯”具体...
把握科技活动本质,深化科技评价改革
如何借助评价实现教师持续成长
让人工智能更好为成果与人才评价所用
“缺标评审”有利于高校教师分类发展
田子俊:社会学视角下的“五唯”问题 | 2023人才论坛
庞玉成:新旧动能转换背景下的高校人力资源管理体...
霍伟伟:深化新时代教育评价改革、激发人才创新活...
张耀鹏:改革评价机制 强化队伍建设 | 2023人论坛
游丽:关于新时代教师评价改革的几点思考 | 2023人...
王云海:破五唯与立新标——基于中国高校职称评审...
郝志峰:高层次人才对人才评价政策的感知研究——...
张皓:深化教师评价改革,探索三位一体部署下的高...
屈凌波:新时代背景下地方高校人才评价改革的思考...
王宗敏:聚才引才育才用才——地方高校人才强校全...
李志民:高校要勇于担当,在破“四唯、五唯”困境...
张应强:中国高校教师评价理念的反思与改革
“破五唯”后,遴选一流人才靠什么
浅谈破五唯、破四唯的困境
全国政协委员马景林:进一步完善对拔尖创新人才的...
“五破五立”评价改革赋能教育发展
张晓宏代表:完善基础研究人才差异化评价
两会高教热点:加快高校分类评价改革
完善科技计划评价,发挥“指挥棒”“诊断器”作用
假期刊敲警钟 人才评价要把好论文质量关
以绩效评估牵引高校人才培养质量提升
学深悟透、笃行实干,推进教育评价体系创新发展
浙江实施高校教师职称分类分层评价
以质量为导向构建教育评价新格局
以教师评价体系改革激活学校发展动能
信息技术怎样影响教育评价改革
持续深化人才评价机制改革—大学校长谈实施科教兴...
建构中国特色哲学社会科学评价体系
打好教育评价改革落实“组合拳”
黄达人:新时代高等教育评价改革的特点及思考
李志民:政策驱动科技成果转化活动持续活跃 对国家...
人才评价维度不应窄化、固化
公平与公正的区别---兼谈科技评价的公平与公正
从“五唯”到“多维”:高校教师学术评价如何变革?
中国人民大学积极推进教师队伍建设改革
学术管理应突破量化评价执念
张宗益:推进“三位一体”教育评价改革 建设世界一...
【人才时评】用评价体系改革推动人才成长
同行评议,该不该被赋予生杀予夺的权力
为实现第二个百年奋斗目标筑牢人才之基
【光明论坛】用评价体系改革推动人才成长
优化制度设计促进论文评审慎始敬终
科技人才评价改革的“破”与“立”
双向驱动的学生综合评价新范式
科技人才评价重在“精”
科技评价“梗阻”该怎么疏通
破“五唯”立新标:建构中国特色哲学社会科学评价体系
切实扭转唯学历用人导向
完善评价体系巩固高教普及化
网络发表论文将产生学术评价新机制
科技人才评价 亟须进一步突出用人主体的作用
周光礼:评价改革助力教育现代化
灵活多元评价让学校走上优质发展“快车道”
评价改革助力教育现代化
用好评价指挥棒 撬动教育高质量发展
破五唯”后 学术评价如何走好量质“平衡木”
“破五唯”后 学术评价如何走好量质“平衡木”
从“数论文”到分类考核 人才评价改革释放创新活力
创建“学术章程”引领学术评价革新
唯改革评价机制能刨除假论文根基
“破五唯”后学术评价如何更好推动学术创新?
科研减负放权:激发人才活力 点燃创新激情
学科学术评价规范研究试点取得阶段性成果
高校、科研机构成果转化脚步需朝向经济主战场
破除“唯分数论”,切实立德树人
破五唯后,高校从“唯论文”变成了“唯纵向”?
如何克服“唯论文”“唯帽子”顽瘴痼疾
盲审、抽检趋严 如何提高毕业论文评审质量
热议!科技人才评价机制,难逃“空洞”二字?
完善“双一流”分类建设评价体系
张掖市:建立“明责+督责+考责”体系推动人才工作...
创新人才评价机制宜树立五大导向
人才评价的“多看与少看”
自然指数(NI)主要评价四个学科领域的学术影响
发挥教育评价的指挥棒作用
科技对经济增长的贡献显著,但“贡献率”难以计算
完善评价机制增强高校教师职业自豪感
深度破除评价“唯论文”倾向
改革教师评价 重在“全心育人”
教师评价改革的关键在于思维转变
面向全文计量分析的学术评价创新
创新学术评价产品,推动学术评价改革落地
教育科学研究中的学术评价改革
数字人文的研究与评价
“破五唯”的关键是确立新的价值尺度
学术自主是走出破“五唯”迷局的根本出路
“一把剑主义”:一流人才的新标准
专家议破“五唯” 呼唤学术评价多样化
教育评价改革的“去三化”与“兴三化”
破“五唯”后,评价标准怎么立
教育评价改革:从“破五唯”到“立五维”
五破五立:社科成果评价的创新发展
“五唯”何以是我国教育的 “顽瘴痼疾”?
电子科大李怀杰教授:把握新时代教育评价改革"四维...
北大原常务副校长王义遒:落实教育评价改革与发展...
储朝晖:教育评价改革关键在从“一”到“多”?
破“五唯”的易与难
以生为本评价教师 解开“五唯”紧箍咒
科技社团应在成果评价中发挥更大作用
“破五唯”后高校科研评价如何落地
改革教师评价要破堵点
科学评价代表作的学术质量
破“五唯”后,如何甄选学术带头人
精准科学评价人才
高校科研评价转向 教师如何顺势而为
“评价新政”如何疏通科技创新“中梗阻”
健全分类评价体系 从源头力促科技成果转化
高校人事体制机制改革:运用“小切口” 实现“大改...
以“三评”改革为突破口 打造山东特色科技评价体系
科技成果转化奖励并非“多多益善”
谢军:不要让KPI带偏学术研究
冯夏庭:转变传统引才观念,打造教书育人“大先生”
李志民:高校评价改革落地重在因地制宜守住初心
朱坚民:“为”而不“唯”,有“分”有“份”
陆琪:新形势下做好人才工作的思考
刘礼明:地方高校人才评价的实践与思考
戴鹏:南方科技大学人才工作实践与探索
杨静:高校教师成长全周期评价体系的构建
陈振强:破“五唯”背景下高校人才评价机制改革的...
李炜:以人才评价改革促进人才高质量成长
破立结合,应是大学人才评价摒弃“五唯”的必经之路
破“SCI至上”、引校外专家,教育部高校科技成果奖...
新一轮审核评估试点,高校如何做准备
关于我国学术评价体系的反思及建议
科技评价中“吹哨人”要敢发声,管理部门要善倾听
发展完善同行评议制度
立“四维”破“五唯” 引领教育生态良性发展
评职称,如何避免“一刀切”——高校教师职称制度...
“双一流”建设评价新规释放出何种信号
清华大学校长、中国科学院院士邱勇:在服务国家的...
国家教育咨询委员会委员、中国高等教育学会原会长...
北京大学副校长、中国科学院院士张平文:构建中国...
复旦大学校长、中国科学院院士许宁生:科教融合 创...
国务院学位委员会委员、北京师范大学教授钟秉林:...
北京航空航天大学党委书记曹淑敏:“双一流”建设...
高校教师职称改革“动真格”
“破四唯”不能一破了之
上海交大教授:科研诚信为何如此重要,却又如此容...
好的同行评议制度应该什么样
上交大副校长:改革高校评价体系
形成评价科学、规范有序、竞争择优的职称制度
范唯:高等教育评估制度体系建设的未来构想
储朝晖:教育评价改革的关键,在于从“一”到“多”
李志民:论文与期刊就好比饺子与锅
卢谢峰:做好教师评价需着力思考和解决四个问题
教育部评估中心主任:高教评估制度体系建设的未来构想
专家解读 | 刘建林:建立完善省部协同机制 以高质...
专家解读 | 王稼琼:切实减负增效 落实督导评估长牙齿
专家解读 | 李志义:探索分类评价 引导高校特色发...
专家解读 | 彭刚:以审核评估为契机 全面深化本科...
专家解读 | 龚旗煌:发挥评估诊断作用 切实推动提...
专家解读 | 靳诺:完善本科教育教学审核评估 确保...
朱军文:深化新时代教育评价改革的理论问题与研究展望
高校如何用好下放的职称评审权
评估导师是否优秀的几个关键指标
打破“一刀切”评价方式,关键靠这个
同济大学张端鸿:破除“唯论文”,这6个前提“免谈”
胡皖琪:让数据和技术有效回应教育评价需求
段伟文:对科研诚信问题查处结果的冷思考
西安交通大学校长王树国:开创新时代高校教师队伍...
同济大学党委书记方守恩:面向新时代新要求 建设一...
中山大学党委书记陈春声:以高素质教师队伍建设 支...
姜朝晖:教育智库在深化教育评价改革中的使命和担当
北京将试点科研经费“包干制” 打造诺贝尔奖科学家...
刘志军:“五唯”的来源及破解之道
陈鹏:破“五唯”能否刹住学术交易之风
“破五唯”后新的评价标准应提上议程
专家谈“同行评议”:评审者眼中要有“人”,不能...
打破“教授终身制”激辩背后:评价缺位致现实版“...
不“唯帽子”激励优秀人才辈出
专家:打破“教授终身制”,“激励”还是“威胁”?
深化科技人才评价改革要注意制度建设中的三个问题
评审、评价和评估,科技“三评”的内涵与区别
高校人才称号不是划分等级的标准
清华大学陈旭:深化新时代教育评价改革
兰州大学校长严纯华:立起追求创新和致力贡献的导向
北京师范大学朱旭东:重塑人才称号的价值
首都医科大学率先对临床教师予以分类评聘
“唯论文”难倒“英雄汉”,如何“破而后立”?
“十不得”能否根治“唯论文”痼疾
钟文:“五破”“五立”推进教育评价改革
薛其坤:尽量少问优秀科学家“你的研究成果有什么用”
高鸿钧等12位院士专家倡议:守护论文质量,捍卫学...
樊秀娣:“绑”住教师的“国际化”指标能松开吗
【视点】新时代高校科技人才评价机制改革、创新及实践
龚旗煌院士:优化学科评估方案,强化人才培养核心地位
破“五唯”,第五轮学科评估的突破口
“推荐制”改为“提名制”:谁提名、谁答辩最关键
国家科技奖由“推荐制”改为“提名制”是一大进步...
直面教师“晋升之痛”,高校职称评审如何“破”与...
中国教育学会名誉会长顾明远:教育评价改革,关键...
科技部印发:赋予科研人员职务科技成果所有权试点...
邱水平:“破五唯”要有制度基础,还要有厚重底气
朱之文:用科学的教育评价引领推动教育现代化
教育评价改革总体方案解读:教育评价指挥棒怎么变?
武大校长窦贤康:充分释放“人才第一资源”活力
杨卫院士详解科研评审制度:基金申请的5点建议
科技三评中“破四唯”难在哪儿?
关于自然科学基金改革的建议:取消会议评审,实行...
李志民:让学术共同体发挥匡正科研风气的作用
孔凡哲:全面客观的评价信息是构建新时代学业评价...
杨志明:四种教育评价的教育测量学考量
高校教师职称评审量化魔咒艰难突围:评价标准应该...
李如密:教育评价改革思维的突破与挑战
李国杰院士:不能把科研当成修桥修路的“包工队”来管
杨小微:在教育公平意义上理解和运用增值评价
高校教师职称制度将迎重大改革,教师怎么看?
文东茅:深化教育评价改革需回归常识
顾明远:对深化新时代教育评价改革的几点认识
科技部发文剑指科技活动违规行为:严打“打招呼”...
高校职称评审改革即将新启程,四个方面需关注
重磅通知!科技部发文明确:不将论文发表数量、影...
职称不再“唯论文”,手握500篇SCI论文网红教授咋看?
高校教师职称制度改革征求意见:师德表现将作为评...
科技成果转化有关实践性问题的思考
基金委发布科研不端典型案例及教育研究申请指南
破“四唯”不能走极端,没有评估就没有进步
同济大学教育评估研究中心主任:盲目推崇论文引用...
科技日报:破除“SCI至上”关键是提升科研细分评价...
新华网评:要改变“职称评聘论资排辈”,避免“职...
李志民:科学研究不宜扎堆不宜模仿
叫停“唯SCI是崇”仅仅是第一步 要将评估学术的权...
三省硕士学位论文抽检发现近两百篇存在问题,暴露...
李志民:科技评价我们要向发达国家学什么?
李志民:让有作为的科研人员“名利双收”是国家共识
李志民:不“唯论文”,我们还能唯什么?
李志民:破除“SCI崇拜”,我们打破的是什么?
科技部:非“三高论文”,不得报销!破“唯论文”...
南京大学教授李江:理性对待“SCI” 用好“同行评议”
人社部:专利成果、成果转化等均可作为职称评审的...
中山大学教授:我们缺的不是学术规范,而是学术良知
让学术评价远离期刊指标,但摒弃“以刊评文”并不容易
破“唯论文”,但不是不要论文
重磅!杰青、优青填报界面已取消“论文收录与被引...
如何破除论文“SCI至上” 这些文章值得我们好好复...
中科院院士:以SCI论英雄的学术研究,其欺骗性已开...
采用多样化的评价理论和方法
科技日报评论:从荒诞论文看学风之忧,还有多少没...
媒体:一篇论文署13人包括不沾边人员,学术挂名乱...
职称晋升外送代表作要注意哪些问题?
某些高校教师为什么要在别人的论文专著上挂名
李志民:大学竞逐ESI会扭曲学科生态
“SCI崇拜”为何破除不了
科技日报评论员:反对学阀作风,倡导学术民主
加强科研作风和学风建设 让科学家精神在新时代熠熠...
莫让学术评价沦为以“帽”论英雄
评论员文章:人才“帽子”泛滥现象亟待改变
全网热传李志民文章:SCI崇拜 别把中国科研带偏了
科技奖励改革要动真碰硬
科技日报:新院士要做弘扬科学家精神和维护科学道...
高校师生倡议:弘扬科学家精神 加强学风建设
院士专家倡议切实加强作风学风建设
中国科研人员用中文发表论文是责任也是义务
“帽子人才”当自重 杜绝人才“景观”
呼吁各大学取消对发表SCI收录论文的奖励
向顶尖人才求智要有“科学精神”
“五唯”的制度根源与根本治理
让“帽子”的作用重返正轨
德国的科技评估(评价)
美国的科技评估(评价)
日本的科技评估(评价)
英国的科技评估(评价)
法国的科技评估(评价)
敢于碰硬 鼓励“拍砖” 倡导科研“六不文化”
我们需要怎样的“一流学术期刊”
职称制度改革 科学评价标准惠及全体老师
10位科学家发出倡议:反对科研“圈子”文化、反对...
警惕人才资源“高消费”
做院长就能够发更多论文?论文发表是不是一场“权...
中科院严查学术不端 加强作风学风建设
半月谈:莫让论文“查重”成为学术上的形式主义
高校打破岗位聘用“终身制”后
高校教师期待建立多元化及更细化的职称评价标准
调查显示:近九成大学教师对工作表示认可
两部门:合理下放中等职业学校教师职称评审权限
激发创新活力须为科研人员“松绑”
“应试”评估不应是高校学科建设的全部
对付期刊骗子 别让科研人员单打独斗
职称评审权,要如何下放?
专家热议如何扩大高校和科研院所自主权
大学老师不写论文都可以评教授?高校辟谣:在理解...
赋予科技人员成果所有权,能否破解转化难题
别让论文捆住职称评审的手脚
专家解读《关于扩大高校和科研院所科研相关自主权...
教得好没论文也能评教授,多地高校教师职称评审在改革
高校教师职称如何评?
只有教学好能胜任大学教授吗?
论文造假不能因“历史久远”蒙混过关
精简“帽子”、清理“四唯”,整治科研形式主义始...
把握机遇迎接学术监督的“范式”革命
科技成果定价亟需专业评估
中科大一博士点立新规:发篇中文文章才能毕业
突破体制机制藩篱推动科技创新发展
丘成桐:如果学术大师形成威权领导可能产生极大的害处
专家观点:践行科学家精神 树立科技工作者公认价值观
专家解读:科研不能急功近利
用科学家精神激发科技创新
中华医学会副会长饶克勤:现行学术评价体系过度依...
科技界研讨周光召学术思想与科学精神
半月谈微评:破解“唯论文”困局,清华大学的尝试...
科技日报刊文评高校改革破“五唯”:要有勇气和定力
科学家的价值不只在SCI期刊里
论文代写代发产业链调查:商家遍布网络平台,称花...
科研评价要突出“唯原创性”标准
科技评价体系“崇洋”,是骨子里缺少“自信”
翟天临撩开的知网涉嫌学术文献垄断,其实是有破解...
北京电影学院成立翟天临事件调查组:对学术不端行...
北大光华学院回应翟天临涉学术不端:将按规定做出处理
破除科研繁文缛节:机制运行活了,创新热情高了
承诺既出 “四方”如何共同维护评审工作公正性
基金委:严肃履行承诺营造风清气正评审环境
靠他人论文骗取省级科技奖 官方:顶格处罚
重塑学术监督的权威从哪里开始
围观“学者”江湖:从帽子、待遇到“人才大战”
专家热议科研诚信与学术规范
武大教师聘任改革非升即走引热议,师资引进严标准...
我们是“学术桥”评审评估项目组,诚挚邀请您加入学术桥评审专家库,参与各类学术评审评估工作。学术桥专家库得到中国教育发展战略学会人才发展专委会(www.hr.edu.cn)特别支持,联合共建,同步更新,专家证书联合签发。